5 клас
1. Напишіть
твір-казку «Як бджола ночувала у квітці».
12 балів
2. Із
поданих афоризмів випишіть антоніми й з’ясуйте, якою частиною мови вони є.
1. Ученість – це солодкий плід гіркого кореня (Сократ). 2. Людині потрібно два роки,
щоб навчитися говорити, і шістдесят років, щоб навчитися тримати язик за
зубами. 3. Нехай ми мовчимо, проте вчинки наші говорять (Сенека). 4. Хто собі друзів не шукає, той сам собі ворог (Ш. Руставелі).
5 балів
3. Від
поданих імен утворіть чоловіче й жіноче ім’я по батькові.
Павло, Ігор, Василь, Григорій, Анатолій, Володимир.
3 бали
4. Поясніть
значення фразеологізмів. Із двома (на вибір) складіть речення.
Зробити з мухи слона, спустивши рукава, товкти воду
в ступі, байдики бити, пекти раків, одним духом дихати.
5балів
Усього
– 25 балів
6 клас
1. Напишіть
твір «Казка осіннього листопаду».
12 балів
2. Перепишіть речення, розкрийте дужки. Поясніть
значення виділеного слова.
1) Цей обеліск виготовлений з коштовного камен
(я,ю).
2) Не закидай камен(я,ю) в чужий город!
3) 9 листопад(а,у) – День української писемності і
мови.
4) Формат папер(у,а)— це стандартизованийрозміраркуш(у,а)
папер(у,а).
4бали
3.
Розберіть слова за будовою.
Приморський, синівський, осінній, люб’язний.
2 бали
4.
Відредагуйте речення.
1. Підписку на газети можна оформити на протязі
десять днів.
2. Я приймаю активну участь у любих змаганнях.
3. Я рахую, що це міроприємство пройшло отлично.
3 бали
5.Складіть
речення, щоб слова край і коло в одному випадку були
прийменниками, в іншому – самостійними частинами мови.
4 бали
Усього
– 25 балів
7 клас
1. Напишіть
твір-роздум «Слово чемне кожному
приємне».
12 балів
2. Випишіть
слова, які мають подвійний наголос.
Приятель, мабуть, випадок, дочка, загадка, завжди,
ознака, помилка.
2 бали
3. Перепишіть
речення, уставивши пропущені розділові знаки. Підкресліть граматичні основи.
1. Чужа душа то кажуть темний ліс.
2. Лози висипкручі ліс усе блищить і сяє на сонці.
3. Є в нас сила і правда і слава і земля своя рідна
й свята.
4. Обов’язковість уважність риси успішних людей.
4 бали
4. Від
поданих іменників утворіть прикметники.
Прага, торік, гігант, область, Умань, Сиваш, проїзд,
тиждень.
2 бали
5. Запишіть не менше п’яти прислів’їв, до
складу яких входять числівники. Визначте, якими членами речення вони
виступають.
5 балів
Усього
– 25 балів
8
клас
1. Напишіть
твір-роздум за поданим початком. Дайте заголовок своїй роботі.
У
рідній мові, піснях, обрядах, звичаях зосереджена могутня сила. Відкриймо її
для себе. Та на нас тоді світ буде дивитися й учитися в нас! (За В.
Захарченком).
12 балів
2. Виправте
(де необхідно) помилки щодо визначення роду.
Висока насип, далека путь, нестерпна біль, прозора
тюль, засіб від нежиті, старовинне піаніно, кумедне шимпанзе, швидкий таксі,
компетентне журі, смачне салямі, холодна Сибір, великий розпродаж, талановитий
маестро.
2 бали
3. Запишіть
слова відповідно до орфографічних норм.
Різ..б..яр, Лук..ян, т..м..яний, моркв..яний,
В..ячеслав, Св..ятослав, проїз..ний, студен..с..кий, свідо..тво, пта..ство,
інтерв..ю, арф..яр, рибал..ці, нен..чин, велетен..с..кий, без..язикий,
дит..ясла, пан..європейс..кий, підв..язати, бракон..єр.
2 бали
4.
Відредагуйте речення.
1. Учні вже повернулися зі школи, що навчалися в
другу зміну.
2. У поході, коли буваєш, то милуєшся природою.
3. Ці лікарства потрібно вживати після їжі.
4. Поезія Івана Франка «Гімн» являється зразком
громадської лірики.
4 бали
5.
Доберіть п’ять фразеологізмів зі словом вода.
5 балів
Усього
– 25 балів
9 клас
1. Напишіть
твір-роздум «Безядрагоріхніщо, таксамоякілюдинабезсерця»
(Г. Сковорода).
12 балів
2. Перепишіть
речення, записавши слова відповідно до орфографічних норм. Уставте пропущені
розділові знаки. Підкресліть граматичні основи. Доберіть синонім до виділеного
сполучення слів.
1. Десь (по)переду гукнув паровоз і почулася
пісня.
2. Холодні зірки мере..тіли в темному небі і
нескінче(н,нн)ий (Ч,ч)умацький (Ш,ш)лях простягся
у вічніс..ть.
3. (На) щастя злива вже вщухла а крізь хмари
пробивалося сонце.
4. Спор..смениві..почивши (пів)місяця
пр..летіли зустрітися з тренером.
6
балів
3. Запишіть
п’ять фразеологізмів зі словом рука.
5 балів
4. Поясніть
значення слів, увівши їх у контекст. Запишіть складені вами речення.
Ефектний – ефективний, писемність – письменність,
тактичний – тактовний, адресат – адресант.
4 бали
5. Поставте
наголоси в словах.
Одинадцять, дефіс, випадок, новий, легкий, дочка,
донька, ненавидіти, олень, вимова, каталог, подруга, спина, завдання, ознака,
український.
2 бали
6. Відредагуйте
речення.
1) Перша прем’єра вистави відбудеться в
дев’ятнадцять годин.
2) Виконуючи завдання, оцінки учнів були найбільш
вищими.
3) Приймаючи активну участь, дев’ятикласникам
сподобалася виховна година.
4) Було біля одинадцяти годин, коли він повертався
додому.
4 бали
Усього
– 33 бали
10 клас
1. Прочитайте
рядки поезії Дмитра Білоуса й прокоментуйте їх. Що для вас особисто означає
берегти й цінувати рідну мову?
Я всім на світі поділюся з вами,
Та
слова рідного нікому не віддам! 12 балів
2. Перепишіть
речення, уставивши пропущені розділові знаки. Укажіть ускладнювальні елементи
кожного речення. Підкресліть граматичні основи. Доберіть антоніми до виділених
слів.
1. І на тім
рушникові оживе все знайоме до болю і дитинство й розлука й твоя материнська любов.
2. Здається сама земля горить по обріях тривожним
багрянистим світлом виповнює всю цю
вітряну степову ніч.
3. Троянці в човни посідавши і швидко їх
поодпихавши по вітру гарно попливли. 4. Моя любов у ніжності дитини у травах
зрошених навесні.
8 балів
3.
Від іменників утворіть форму орудного відмінка однини. З одним із них (на
вибір) складіть речення з двома рядами однорідних членів.
Нежить, біль, сіль, тінь, Умань, папороть, любов,
радість. 3 бали
4. Запишіть слова відповідно до орфографічних
норм.
Північно/американський,
південно/західний, біло/сніжний, сніжно/білий, лимонно/кислий, лимонно/жовтий,
жовто/гарячий, вічно/зелений, суспільно/корисний, суспільно/політичний,
суспільно/необхідний, сільсько/господарський, ясно/окий, яскраво/синій,
давньо/руський, мовно/літературний, кисло/солодкий, крає/знавчий,
блідо/рожевий, міні/твір.
4 бали
5.
Виправте в наведених реченнях росіянізми.
1) Так як школа – наш другий дім, то й атмосфера в
ній має бути відповідною. 2) Я б до зовнішнього виду учнів відносився не так
вимогливо. 3) Людство по-справжньому турбує стан оточуючого середовища. 4) Я
кожного року приймаю активну участь в усіх шкільних міроприємствах.
5) Чи маєте пропуск до учбового корпусу? 6) На
початку засідання оголосили повістку дня. 3 бали
Усього – 30 балів
11 клас
1. Напишіть
твір-роздум «Сучасне – завжди на дорозі з
минулого в майбутнє» (О.
Довженко).
12
балів
2. Утворіть
складні речення, доповнивши підрядною частиною відповідного виду. Накресліть
схеми.
1) Шануй ту людину,…. (Означальне)
2) Не знає справжнього щастя той, ….(З’ясувальне)
3) …, люди тебе поважатимуть. (Умови)
4) …, але ніколи не кажи неправди. (Допустове)
5
балів
3. Поставте
слова у формі кличного відмінка.
Чернігів, рідна школа, Юлія Степанівна, Юрій Ілліч,
хлопець, хлопчик, знавець, школяр, українець, кравець.
2 бали
4. Запишіть
числа словами.
1) У шкільній бібліотеці не вистачає 167 підручників
з української літератури. 2) Ветерани зустрілися з 254 учнями. 3) З 16
підприємцями уклали угоду. 4) У 40
зошитах було зроблено помилки. 5) 85-річна бабуся знала напам’ять Шевченків
«Кобзар».
5
балів
5. Доберіть
фразеологічні антоніми до поданих фразем:
обливатися
потом; як за гріш маку; обминати гострі кути; ганяти вітер по світу.
2
бали
6. Міркуючи
над питанням «Якби я був директором школи…», учні припустилися помилок.
Відредагуйте речення.
1) Я б дозволила учням вибирати предмети для
вивчення на їх розсуд. 2) Я відмінила б оцінки, адже учні приходять не за
оцінками до школи, а за знаннями. 3) Але все, що було б по моїм силам, я змінив
би в кращу сторону.
А
що б зробили ви, якби були директором школи? Складіть два речення з різними
типами зв’язку.
5 балів
Усього – 31 бал
